Mikä on jokaisen opetustilan käyttöaste, voidaanko jostain tiloista tehdä monikäyttöisiä, jotta käyttöaste paranee? On tärkeää, että tilaa on siellä, missä sitä tarvitaan, kuitenkin minimoiden hukkatilan määrä. Käyttöasteen suhteen näemme isoja koulu- tai päiväkotikohtaisia eroja ja siihen kannattaa kiinnittää huomiota jo hankkeen alussa.

Hyvä ja tilatehokas koulu säästää ylläpitokustannuksia, joka jättää koululle varoja panostaa enemmän itse opettamiseen ja koulutusvälineisiin.

Hankintamalli. Miten sivistysalan ammattilaiset pääsevät vaikuttamaan siihen, että koulusta/päiväkodista tulee hyvä? Näkemyksemme mukaan paras lopputulos syntyy kun tilaaja on mukana kehityssuunnittelussa.

Rajoitettu kilpailullinen neuvottelumenettely takaa parhaimman lopputuloksen eri hankintamenettelytavoista. Tässä tapauksessa neuvotteluissa kilpailutuksen pisteytys ei koostu vain halvimmasta hinnasta vaan pisteytyksestä, missä on esimerkiksi puolet hintapainoarvoa ja puolet tilatoiminnallista- ja teknisen laadun painoarvoa.

Pedagogisen toiminnan tavoitteet ja vaatimukset on hyvä koota ohjeistamaan suunnittelijoita ja asiakirjoiksi tarjouspyyntöön, jotta tarjouksen jättävät tahot voivat oikeasti miettiä parhaita ratkaisuita lopputuloksen parantamiseksi.